On y est, c’est ma première non-rentrée pour deux de mes enfants. Le grand continue son cursus maintenant qu’il a trouvé ce qu’il aimait (en tout cas en ce moment!).

Et oui, si tu n’as pas suivi, nous avons fait une demande d’autorisation pour instruire nos deux plus jeunes enfants en famille (on parle d’IEF). Et en avril puis en juin, nous avons eu un accord pour les deux ; ce qui n’est pas gagné d’avance car depuis 2021, les dossiers sont examinés de très près et beaucoup d’entre eux sont refusés. Le nombre d’enfants instruits en famille a diminué de moitié depuis la loi de 2021… et c’est dramatique pour de nombreuses raisons mais ce n’est pas le sujet de cet article!

Quand je parle de l’IEF à mes proches ou à des connaissances qui ne connaissent pas déjà (pour l’avoir vécu ou être proche de personnes pratiquant l’IEF), la première chose que je sens c’est : la surprise, l’inquiétude, l’incompréhension et parfois l’admiration (de pouvoir rester avec ses enfants toute la journée). Je me suis dit que ce serait intéressant de raconter ici un peu de ce que je vis en IEF, comment j’aborde les choses, ce qu’on traverse (mais en respectant la vie privée de mes enfants donc il n’y aura pas toujours beaucoup de détails). 

Du coup, je vais commencer avec ma vision de l’IEF et ce que nous avons déjà envisagé et ce qui nous reste à envisager!

D’abord, l’IEF pour moi, ce ne sera pas ce que tu vois sur l’image au-dessus : moi qui fait l’école à mes garçons. En effet, je crois que quand j’en parle, c’est ce que les gens imaginent : que je vais me transformer en instit qui fait classe pour 2 élèves (je parle en mon nom mais nous partageons la charge – de façon non-égale – de l’instruction de nos enfants). Et bien, non!

Il y a de nombreuses façons de faire l’instruction en famille, comme le décrit très bien mon amie Raphaële Houlette dans son livre (co-écrit avec Amandine Geers) « L’instruction en famille, apprendre autrement ». Nous pouvons suivre des cours en ligne/par correspondance, avoir des temps d’apprentissages que l’on nommera « formels » (qui ressemblent à ce que l’on fait à l’école) mais ma vision de l’IEF c’est plutôt d’aller vers des apprentissages informels. C’est-à-dire que nous allons apprendre (oui, je m’englobe, car j’ai beaucoup à apprendre de mes enfants mais aussi de la vie!) au fil de la vie, de nos découvertes, de nos expériences, de nos envies.

Alors, tu te demandes surement pourquoi je ne dois pas suivre un programme comme celui de l’école?
En fait, depuis 2005, il existe le socle commun de connaissances, de compétences et de culture qui présente tout ce qu’un enfant doit savoir avant ses 16 ans (âge de l’instruction obligatoire en France). Ce socle doit permettre la poursuite d’études et préparer à l’exercice de la citoyenneté.

Le socle est divisé en 5 domaines :

• les langages pour penser et communiquer,
• les méthodes et outils pour apprendre,
• la formation de la personne et du citoyen,
• les systèmes naturels et techniques,
• les représentations du monde et de l’activité humaine.

Il existe 4 cycles (qui correspondent aux cycles de la scolarité) durant lesquels le socle évolue.
Notre obligation lorsque nous pratiquons l’IEF, c’est de faire évoluer notre enfant dans ce socle de connaissances, compétences et culture. Cela n’est pas défini par un programme précis comme à l’école. 

Mon plan pour l’instruction de mes enfants, c’est de les faire évoluer dans ce socle à travers nos activités quotidiennes, naturelles, culturelles. Cela peut passer par différentes pédagogies et médias (la nature, les jeux, les jeux vidéos, les tutos youtube, des expos, des films, des ateliers, la cuisine, le bricolage, le jardinage etc). 

Alors, est-ce que tu y vois plus clair dans ce que peut être l’instruction en famille? 

RDV lors d’un prochain article pour parler de notre organisation !